quarta-feira, 14 de março de 2012
Actividades Quebra Gelo
Objectivos
Contribuir, de uma forma lúdica e agradável, para a motivação de um grupo e para o estabelecimento de um clima adequado à interacção interpessoal.
Este quebra-gelo pode ser mais difícil para algumas crianças e jovens e pode fazê-los sentirem-se sob pressão para arranjarem algo que impressione o grupo. Procure conhecer primeiro o seu grupo de modo a determinar como poderá ele responder e se alguém poderá sentir-se desconfortável.
Defina um tópico relevante para o grupo e para a faixa etária. Por exemplo, peça-lhes para dizerem o que, ou quem seriam se fossem um desenho animado, um carro, uma celebridade ou uma equipa de futebol, e porquê. Pode, ainda, perguntar se fossem famosos, seriam famosos pelo quê. Participe, também, na actividade fornecendo algumas informações interessantes sobre si próprio.
Como eu, como tu
Este quebra-gelo introduz o conceito de diferenças e semelhanças. Ele ajuda cada elemento de um grupo a descobrir um pouco mais sobre os outros e encoraja o respeito mútuo.
Peça a cada criança ou jovem para escolher um parceiro, encorajando para que trabalhem para além dos grupos de amizade. Peça-lhes para que encontrem uma coisa sobre o outro, comum a si próprio e outra em que difiram do outro. Assegure-se que todos percebam que mais tarde vão ter de partilhar a informação que recolherem. Defina um limite de tempo de 3-5 minutos, e depois peça para que cada um apresente o seu parceiro com base na semelhança e na diferença que encontraram. Percorra o grupo todo até que todos, incluindo você próprio/a e qualquer outro colaborador, tenham sido apresentados.
Folha de perfil
Esta actividade permite a cada membro do grupo trabalhar individualmente, possibilitando, também, obter informação que necessite de saber ou introduzir um determinado tópico.
Pode variar o quanto quiser. A actividade não demora mais do que 5 minutos a realizar-se.
Prepare uma folha de papel A4 para cada criança ou jovem participante. No topo da página, desenhe uma caixa onde será pedido a cada participante para se desenhar a si próprio com um característica chave. Debaixo da caixa, escreva uma série de questões para serem respondidas pelos participantes, por exemplo, nome, idade ou porque é que estão a participar na actividade. Escreva, depois destas, mais três outras perguntas sobre eles próprios; ou que se relacionem com o objectivo do grupo; ou que se relacionem com o tópico do dia.
A mistura de folhas
O objectivo deste jogo é misturar o grupo de uma forma descontraída. Põe as pessoas a mexer.
Peça a todos que se sentem formando um círculo e diga-lhes que todos eles, por breves instantes, vão ser folhas a pairar no vento. Quando estiverem todos sentados diga “Este vento sopra todas as pessoas que… “ (escolha uma afirmação ou categoria apropriada ao grupo). Todos aqueles que corresponderem à categoria terão que se levantar e serem como “folhas ao vento” e sentarem-se num sítio diferente. Continue a soprar as folhas, de várias formas, até o grupo estar bem misturado!
Aniversários
Peça às crianças e jovens para encontrarem outros membros do grupo que partilhem o mesmo mês de aniversário. Depois peça-lhes para que partilhem as datas posicionando-se a si próprios em ordem decrescente de uma ponta à outra da sala. Finalmente, junte o grupo todo num círculo pedindo que se ordenem, entre si, de Janeiro a Dezembro.
Uma variante desta actividade é a altura. Peça às crianças e jovens que circulem silenciosamente pela sala e que, em silêncio, formem uma fila ou círculo ordenando-se pela altura.
Caça ao tesouro humano
Esta é uma actividade que põe o grupo a mexer, a falar entre si e a descobrir nomes. Faz também com que todas as crianças e jovens se sintam valorizados!
Num quadro escreva uma lista de “tesouros” a encontrar – e os tesouros são pessoas. A lista não deve consistir em mais do que cinco perguntas, por exemplo: A. Alguém que tem um animal de estimação; B. Alguém que vive na mesma cidade que tu; e por aí em diante.
Dê a todos um pedaço de papel e uma caneta e peça-lhes que encontrem o “tesouro” na sala colocando uns aos outros as perguntas da lista e escrevendo o nome do seu “tesouro” junto a A, B, C, etc. no seu pedaço de papel. Têm que encontrar um “tesouro” diferente para cada pergunta.
Escolhe uma razão
Este é um daqueles quebra-gelos divertidos que encorajam as crianças e jovens a serem criativos, com o propósito de os relaxar e de os preparar para começarem a trabalharem juntos.
Peça às crianças e jovens para que se sentem num grande círculo. Mostre-lhes uma caixa selada e explique-lhes que lá dentro está uma enorme bomba de uma substância repelente, viscosa e explosiva (a caixa pode ser de qualquer tamanho e apenas você sabe que a caixa está na realidade vazia). A “bomba” tem de circular à volta do círculo. Convida cada membro do grupo a apresentar-se quando lhe é dado a “bomba” e pede-lhes para que expliquem em cinco segundos porque é que a “bomba” não pode explodir nas suas mãos. Por exemplo: “Sou a Ana, e a bomba não pode explodir nas minhas mãos porque tenho uma T-shirt branca vestida!”. Encoraje o grupo a pensar em razões cada vez mais ousadas e acabe a actividade quando a “bomba” tiver completado três voltas ao círculo.
Rabiscos
Este quebra-gelo é bom para um grupo com habilidades diversas e é na realidade apenas um jogo de adivinhação, mas que pode ser muito divertido. O objectivo é encorajar as crianças e jovens a desenharem rabiscos complicados de forma a que ninguém adivinhe quem foi o artista.
À medida que cada um chegar dê-lhe um pedaço de papel e uma caneta e peça-lhe para que rabisque, escrevinhe ou desenhe qualquer coisa.
Explique-lhes que não está a pedir que trabalhem muito a sua obra de arte, mas apenas que rabisquem qualquer coisa num instante. À medida que forem acabando, peça-lhes para que coloquem os seus papéis num saco e agite bem. Depois forme um círculo e convide cada membro do grupo a tirar um pedaço de papel do saco – mas não o seu próprio. Têm três tentativas para adivinhar quem foi o artista antes que o responsável fale!
Verdadeiro ou falso
Este é um quebra-gelo que funcionará melhor com um grupo que já se conheça razoavelmente bem e que se sinta relaxado. O objectivo é que todos digam três coisas sobre eles próprios, sendo duas delas verdadeiras e a outra falsa. O grupo terá de adivinhar qual é a afirmação falsa.
Nesta variante fornece-se a cada participante uma folha com um conjunto alargado de questões, devendo cada um seleccionar 5 ou 6 dessas questões para colocar ao parceiro. Esta folha de entrevistas revela-se particularmente útil para facilitar e direccionar a conversa especialmente em grupos que revelam algum desconforto nos primeiros contactos inter-pessoais. A natureza das questões propostas pode, decisivamente contribuir para criar um clima agradável e descontraído capaz de facilitar o relacionamento inter-pessoal e a dinâmica do grupo.
"Retirado do site da Escola Superior de Educação de Coimbra - https://www1.esec.pt/curso/ase/?p=746"
Contribuir, de uma forma lúdica e agradável, para a motivação de um grupo e para o estabelecimento de um clima adequado à interacção interpessoal.
Dinamização
Apresenta os teus sapatos
Faça com que todos os elementos do grupo se apresentem pelo nome, apresentando os seus sapatos também. Podem dizer simplesmente qualquer coisa acerca destes ou, se gostarem, dar-lhes um nome. A maior parte das pessoas, de todas as idades, acha esta uma ideia estranha mas divertida. É muito rápido e fácil de pôr em prática e com boa disposição garantida. As crianças e jovens mais tímidos não precisam de falar muito, mas aqueles que se sentirem mais corajosos poderão usar a sua imaginação livremente. É um bom quebra-gelo para usar no primeiro encontro com um grupo novo.
Se eu fosse um… Faça com que todos os elementos do grupo se apresentem pelo nome, apresentando os seus sapatos também. Podem dizer simplesmente qualquer coisa acerca destes ou, se gostarem, dar-lhes um nome. A maior parte das pessoas, de todas as idades, acha esta uma ideia estranha mas divertida. É muito rápido e fácil de pôr em prática e com boa disposição garantida. As crianças e jovens mais tímidos não precisam de falar muito, mas aqueles que se sentirem mais corajosos poderão usar a sua imaginação livremente. É um bom quebra-gelo para usar no primeiro encontro com um grupo novo.
Este quebra-gelo pode ser mais difícil para algumas crianças e jovens e pode fazê-los sentirem-se sob pressão para arranjarem algo que impressione o grupo. Procure conhecer primeiro o seu grupo de modo a determinar como poderá ele responder e se alguém poderá sentir-se desconfortável.
Defina um tópico relevante para o grupo e para a faixa etária. Por exemplo, peça-lhes para dizerem o que, ou quem seriam se fossem um desenho animado, um carro, uma celebridade ou uma equipa de futebol, e porquê. Pode, ainda, perguntar se fossem famosos, seriam famosos pelo quê. Participe, também, na actividade fornecendo algumas informações interessantes sobre si próprio.
Como eu, como tu
Este quebra-gelo introduz o conceito de diferenças e semelhanças. Ele ajuda cada elemento de um grupo a descobrir um pouco mais sobre os outros e encoraja o respeito mútuo.
Peça a cada criança ou jovem para escolher um parceiro, encorajando para que trabalhem para além dos grupos de amizade. Peça-lhes para que encontrem uma coisa sobre o outro, comum a si próprio e outra em que difiram do outro. Assegure-se que todos percebam que mais tarde vão ter de partilhar a informação que recolherem. Defina um limite de tempo de 3-5 minutos, e depois peça para que cada um apresente o seu parceiro com base na semelhança e na diferença que encontraram. Percorra o grupo todo até que todos, incluindo você próprio/a e qualquer outro colaborador, tenham sido apresentados.
Folha de perfil
Esta actividade permite a cada membro do grupo trabalhar individualmente, possibilitando, também, obter informação que necessite de saber ou introduzir um determinado tópico.
Pode variar o quanto quiser. A actividade não demora mais do que 5 minutos a realizar-se.
Prepare uma folha de papel A4 para cada criança ou jovem participante. No topo da página, desenhe uma caixa onde será pedido a cada participante para se desenhar a si próprio com um característica chave. Debaixo da caixa, escreva uma série de questões para serem respondidas pelos participantes, por exemplo, nome, idade ou porque é que estão a participar na actividade. Escreva, depois destas, mais três outras perguntas sobre eles próprios; ou que se relacionem com o objectivo do grupo; ou que se relacionem com o tópico do dia.
A mistura de folhas
O objectivo deste jogo é misturar o grupo de uma forma descontraída. Põe as pessoas a mexer.
Peça a todos que se sentem formando um círculo e diga-lhes que todos eles, por breves instantes, vão ser folhas a pairar no vento. Quando estiverem todos sentados diga “Este vento sopra todas as pessoas que… “ (escolha uma afirmação ou categoria apropriada ao grupo). Todos aqueles que corresponderem à categoria terão que se levantar e serem como “folhas ao vento” e sentarem-se num sítio diferente. Continue a soprar as folhas, de várias formas, até o grupo estar bem misturado!
Aniversários
Peça às crianças e jovens para encontrarem outros membros do grupo que partilhem o mesmo mês de aniversário. Depois peça-lhes para que partilhem as datas posicionando-se a si próprios em ordem decrescente de uma ponta à outra da sala. Finalmente, junte o grupo todo num círculo pedindo que se ordenem, entre si, de Janeiro a Dezembro.
Uma variante desta actividade é a altura. Peça às crianças e jovens que circulem silenciosamente pela sala e que, em silêncio, formem uma fila ou círculo ordenando-se pela altura.
Caça ao tesouro humano
Esta é uma actividade que põe o grupo a mexer, a falar entre si e a descobrir nomes. Faz também com que todas as crianças e jovens se sintam valorizados!
Num quadro escreva uma lista de “tesouros” a encontrar – e os tesouros são pessoas. A lista não deve consistir em mais do que cinco perguntas, por exemplo: A. Alguém que tem um animal de estimação; B. Alguém que vive na mesma cidade que tu; e por aí em diante.
Dê a todos um pedaço de papel e uma caneta e peça-lhes que encontrem o “tesouro” na sala colocando uns aos outros as perguntas da lista e escrevendo o nome do seu “tesouro” junto a A, B, C, etc. no seu pedaço de papel. Têm que encontrar um “tesouro” diferente para cada pergunta.
Escolhe uma razão
Este é um daqueles quebra-gelos divertidos que encorajam as crianças e jovens a serem criativos, com o propósito de os relaxar e de os preparar para começarem a trabalharem juntos.
Peça às crianças e jovens para que se sentem num grande círculo. Mostre-lhes uma caixa selada e explique-lhes que lá dentro está uma enorme bomba de uma substância repelente, viscosa e explosiva (a caixa pode ser de qualquer tamanho e apenas você sabe que a caixa está na realidade vazia). A “bomba” tem de circular à volta do círculo. Convida cada membro do grupo a apresentar-se quando lhe é dado a “bomba” e pede-lhes para que expliquem em cinco segundos porque é que a “bomba” não pode explodir nas suas mãos. Por exemplo: “Sou a Ana, e a bomba não pode explodir nas minhas mãos porque tenho uma T-shirt branca vestida!”. Encoraje o grupo a pensar em razões cada vez mais ousadas e acabe a actividade quando a “bomba” tiver completado três voltas ao círculo.
Rabiscos
Este quebra-gelo é bom para um grupo com habilidades diversas e é na realidade apenas um jogo de adivinhação, mas que pode ser muito divertido. O objectivo é encorajar as crianças e jovens a desenharem rabiscos complicados de forma a que ninguém adivinhe quem foi o artista.
À medida que cada um chegar dê-lhe um pedaço de papel e uma caneta e peça-lhe para que rabisque, escrevinhe ou desenhe qualquer coisa.
Explique-lhes que não está a pedir que trabalhem muito a sua obra de arte, mas apenas que rabisquem qualquer coisa num instante. À medida que forem acabando, peça-lhes para que coloquem os seus papéis num saco e agite bem. Depois forme um círculo e convide cada membro do grupo a tirar um pedaço de papel do saco – mas não o seu próprio. Têm três tentativas para adivinhar quem foi o artista antes que o responsável fale!
Verdadeiro ou falso
Este é um quebra-gelo que funcionará melhor com um grupo que já se conheça razoavelmente bem e que se sinta relaxado. O objectivo é que todos digam três coisas sobre eles próprios, sendo duas delas verdadeiras e a outra falsa. O grupo terá de adivinhar qual é a afirmação falsa.
Nesta variante fornece-se a cada participante uma folha com um conjunto alargado de questões, devendo cada um seleccionar 5 ou 6 dessas questões para colocar ao parceiro. Esta folha de entrevistas revela-se particularmente útil para facilitar e direccionar a conversa especialmente em grupos que revelam algum desconforto nos primeiros contactos inter-pessoais. A natureza das questões propostas pode, decisivamente contribuir para criar um clima agradável e descontraído capaz de facilitar o relacionamento inter-pessoal e a dinâmica do grupo.
"Retirado do site da Escola Superior de Educação de Coimbra - https://www1.esec.pt/curso/ase/?p=746"
terça-feira, 13 de março de 2012
Programação Economia
O Plano Anual de Actividades (Programação Didáctica) constitui-se como o documento orientador da actividade escolar ao longo de um ano lectivo. É da responsabilidade das escolas a elaboração do seu Projecto Educativo, enquadrada pelo regime jurídico estabelecido no Decreto-lei 115-A/98 e demais legislação em vigor. O Plano Anual de Actividades, é definido como “documento de planeamento, elaborado e aprovado pelos órgãos de administração e gestão da escola, que define, em função do projecto educativo, os objectivos, as formas de organização e de programação das actividades e que procede à identificação dos recursos envolvidos”.
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